马光梅

【摘要】新课程改革的理念对高中地理教学提出了新的要求，作为一门实践内容丰富的学科，高中地理实验教学要重视地理实践力作为地理学科的四大核心要素之一的地位，重视对学生实践能力的培养，把学生地理实践学习的兴趣激发出来，在课堂上给学生充分的发挥空间，培养学生的自主学习与自主思考能力，全面提升学生的综合素质。这就是高中地理教师需要重点关注的方向。

【关键词】高中地理;地理实验教学;实践力培养

在高中地理教学过程中，教师经常会发现，地理知识中的名词概念容易教，但是涉及具体原理以及应用就会很难讲，因为许多地理知识比较抽象，学生难以理解，即使配合课本上的图片学生也无法做到真正的理解掌握，这个时候就需要进行实验教学，通过直观的现象展示帮助学生理解，让学生对地理现象印象深刻，再通过实验后的思考与总结，提升学生的地理综合思维能力。

一、高中地理教学的现状

第一，地理学习要求高，学生没有学习积极性。地理学科要求学生既要像学习语文一样重视知识点的积累以及知识框架的构建，又要像学习数学一样对知识的应用上心，学习要求高。再加上分值低，因此有些学生不愿意多花心思去学习，导致教师的课堂教学质量难以提高。这就对教师的教学手段提出了新的要求：改变教学方式，提高学生的学习兴趣。第二，很多学生觉得地理学习难度大。……