高由均

【摘要】智慧课堂具有资源整合、课堂互动、学习全流程管理等特点，教师依据海量的数据分析进行教学决策，并据此精准地掌握学情，采取教学对策，以满足个性化教学的需要。笔者根据自己多年的教学经验，对如何在小学数学教学中构建智慧课堂浅谈几点做法，以供广大同仁交流探讨。

【关键词】小学数学;智慧课堂

一、精准预设，凝练智慧

（一）对教材的预设

教材是教學工作开展的基本要素，也是教学质量生成的必要条件。教师在备课前必须精读教材，准确而全面地把握教材内容，充分发挥教材知识、科学、人文、智慧、精神的价值与意义，对教材中可能引发学生争论的知识点作出充足的预设，这样才能设计出高质量的导学案，从容应对课堂中可能出现的各种意外。

（二）对教学语言的预设

教学语言包含文本语言、情感语言、隐性语言等，教师要注重挖掘语言预设的价值，科学分析文本语言，灵活运用功能性语言，力求将枯燥、抽象的数学知识生动形象地呈现给学生。

（三）对学情的预设

教师要在认真研读教材的基础上，认真分析学情，切实落实“生本”教育理念，遵循学生身心发展规律，促进学生的全面发展。对学情预设的关键就是对学情走向的预设，即学生在课堂上可能提出的问题、可能的回答等等，做到“顺学而导”，在教学中要全面关注学生的学习动态，准确而全面地获取学情信息。

二、智慧的数学语言，领略数学之美

（一）教师的……