沈燕庆

【摘要】“学为中心”是课改的总的指导思想， 新课程标准中要求注重学生学习方式与教师教学方法的改进，强调让学生在已有的知识经验和实验的探究活动中学习物理、研究物理。实验教学与理论教学相结合，有利于学生对物理概念和规律的正确建立，深刻理解并牢固掌握。本文就如何在物理新授课教学模式中探究活动的实效性进行了研究，以与广大同行交流。

【关键词】科学教学   探究活动

教学的本质是要促进学生的发展，故在教学的整个过程中学生应该是也必须是学习的主体，从而教学中要凸现学生的主体地位，“学为中心，教学生学”。“学为中心”有两层含义：一、在角色定位上，以学生为主体，学生成为了问题研究的中心，成为问题解决的主动参与者。教师为学生的学习服务，成为问题情境的创设者、学习方案的设计者、问题研究的组织者和问题解决的指导者。教育本来就是一项服务行业，“为学生服务”其实质是将学生看成独立而不是依附于教师的主体，尊重学生、理解学生、信任学生的能动潜力，充分体现了学生的自主和自立;二、在活动定位上，以学生的学习活动为核心，让学生的学习活动领先于教师的教学活动，让教师的教学活动围绕学生的学习活动展开。

在物理课堂教学过程中，把探究活动有效化，把教学内容创设成合理的问题提出，以探究活动为中心组织教学过程——给学生创设有效问题情境，引发学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，让物理课堂教学探究过程更有效。……