李德迁

摘要：随着新课标的不断改革深化，高中数学学科教学对高中数学教师的教学理念、教学模式提出了新的要求，因此高中数学教师积极寻求新的教育理念、教学方法以提高高中数学课堂教学有效性。基于此，本文将阐述新课标下高中数学课堂教学有效性的概念，并探究新课标下提升高中数学课堂有效性的策略。

关键词：新课标;高中数学;数学课堂;教学有效性;

新课标下，高中数学学科强调凸出学生学习的主体性，希望学生主动参与课堂活动、乐于学习数学知识、积极探索数学问题，这是传统教学模式无法做到的。因此高中数学教师要有效更新教育教学理念，创新教育教学设计，充分发挥教师自身的引导作用，致力于提高高中数学课堂教学有效性。

一、新课标下高中数学课堂教学有效性的概念

“有效”释义是能够实现预期目的，是有效果的表现。因此教学有效性可以理解为教师能够实现教育教学目标要求、能够实现优秀人才的培养，即教师教学的成果，也可以理解为教师教学过程中学生阶段性学习的进步发展。新课标下高中数学课堂教学有效性是指教师能够准确把握新课标高中数学教育教学目标，能够以灵活多变的形式开展教育教学活动，能够激发学生自主学习意识、培养学生自主学习能力，进而实现教师教学与学生学习氛围融洽、节奏协调，使高中数学课堂教学质量提高，使学生知识水平与综合素养得到提升。……