张德

[摘   要]高中阶段的地理课程与初中阶段相比，存在着不容忽视的差异。在高中地理教学中，教师应充分考虑初高中地理课程的差异，根据本班学生学习的具体情况，认真研究教学策略，探索出适合学情的教学方法，改善地理课堂教学效果，提高学生的地理综合素养。

[关键词]差异;初中;高中;地理教学

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）01-0090-03

高中阶段的地理课程相比于初中阶段，无论是知识点的数量还是内容深度都有了很大程度的提升。如果学生不能尽快地适应高中地理学习节奏，找到适合的学习方法，那么对这门课程的学习肯定会较为艰难。地理教师应深入研究教学策略，寻找更适合学生的教学方式，以提高学生的地理综合素养。

一、初高中地理课程差异分析

（一）地理课程重要性的差异

初中阶段，学校开设了地理课程，但其重要性远远不如语、数、英，也不如物、化、生，甚至还不如政治和历史。在很多省市，地理只进行会考，不是中考的科目，地理成绩也不算入中考总成绩。地理学科的地位决定了教师教学态度和学生学习态度，教师随意教，学生随便学，使得初中学生的地理基础较弱。而在高中阶段，地理是一门必修课，特别是对文科生而言，地理更是一个绕不开的课程，在高考文综试卷上地理题也占了100分。初中、高中两个阶段地理课程的重要性存在很大的差异，一些学生的学习观念不能及时转变，仍然有很大一部分学生认为地理并不是一门非常重要的科目，上课随便听听、考前只需背背就行了，这是一种非常错误的认识。……