罗 亮

（湖北警官学院 警体战训部，湖北 武汉 430034）

在全球新冠肺炎病毒肆掠的背景下，教育部为认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署，提出了“停课不停学”工作要求，这就意味着在这一特殊时期，“互联网+教育”的线上课程教学成为业态热点。

近年来，基于“互联网+教育”的高速发展背景，警察体育线上课程建设已具雏形，但是在教学实践过程中暴露了诸多的问题，特别是偏重于通识教育的基础内容且以章、节、目的传统内容设计形式体现，而警察职业教育中的专业体技能则较少呈现，使得当前的线上警察体育课程只具其形，而未生其神。泛在化学习环境是指学习者可以脱离固定课堂学习模式，根据自己的学习条件来选择学习时间、学习内容、学习方式，过程中突出以学习认知为基础、以信息化技术为手段、以线上学习平台为载体，最终促成学习环境自由化、 学习时间碎片化、学习内容模块化、学习资源多样化及学习管理数据化的开放式在线课程学习模式［1］。

1 泛在化教学环境下警察体育微课的教学实践价值

1.1 有利于全时体育教育发展

泛在化教学环境和传统课堂教学环境是相辅相承，紧密结合的，即是课堂教学的有益补充，又是体育教育形式的新路径。其关键在于泛在化学习环境是一个开放的、自主的环境，学习者能根据自己的学习需求和时间来展开学习，且不受场地、器材等因素的影响，从某种角度来看是不受时间和空间上的制约，这实际上就是全时体育教育的界定。……