杨 芳

(沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110167)

0 引言

随着现代信息技术的发展，“翻转课堂”作为一种全新的教学模式，颠覆了传统的课堂教学，引领着教学模式的不断创新[1]。特别是智能手机的普及和功能的不断完善，也给翻转课堂教学模式改革带来了新的发展生机。当教师绞尽脑汁、费尽心机地禁止学生在课堂上玩弄手机却又收效甚微时，如何因势利导，充分利用手机等移动终端辅助课堂教学，成为翻转课堂新的改革方向。

1 翻转课堂教学改革的必要性

翻转课堂教学模式可弥补传统教学方式的缺陷，有效解决高等数学教学中存在的问题。

高等数学课程内容难度大，理论性强，学起来枯燥乏味。传统教学一般采用讲授法再辅以多媒体，学习效果差强人意，往往出现教师教的辛苦，学生学的痛苦的尴尬局面。特别是智能手机的普及，作为00后的学生，他们更愿意通过手机获取学习资源。基于学习通平台的翻转课堂教学模式可以有效解决以上问题。学生借助移动终端获取知识，符合当代大学生的学习习惯；借助微视频，学生可以利用碎片化的时间完成学习；通过案例引入、动画演示、形象演绎等方式可以化解课程的难度，有效解决高等数学教学中存在的问题。

翻转课堂教学改革有利于实施因材施教，激发学生学习的积极性，提高学生自主学习和合作学习的能力，提高课堂教学的质量。

基于独立学院学生认知发展水平差异较大，传统课堂教学无法满足各个层次学生的学习需求。……