雷红宝

摘 要：在现阶段，核心素养理论的应用，让英语教学得到了有效指导。分析核心素养可知，它属于学生在学科学习中应该必备的品质及能力，在它的影响下，写作教学也应该做出改变，由教师落实写作指导的有效策略。为促进英语教育发展，文章简析英语核心素养、英语写作教学的不足之处、核心素养下的写作教学，尝试研究核心素养下高中英语写作指导策略。

关键词：指导策略;英语写作;核心素养;高中英语

在写作教学中发现，一些学生没有掌握丰富词汇，应用语法的能力也不强，英语兴趣偏低，使得写作教学无法实现预期的效果。在核心素养影响下，写作教学的方向变得更为明确，教学模式也更倾向于学生主体性。为此，教师要对此前的教学不足积极总结，在充分了解核心素养后，积极探索指导写作的有效方式。

一、英语核心素养

在英语学科中，其核心素养的内涵是：对学生的文化品格、语言能力、学习能力、思维品质等方面进行培养，最终让学生成为有着国际视野、中国情怀并且可以跨文化进行沟通的英语人才。[1]而在其中，学习能力、语言能力属于学习英语时需要拥有的核心能力，思维品质则强调了对思维个性特征的关注，重视学生思维的创新性、批判性等方向的发展，文化品格强调了需要在本土文化基础上，对英语文化进行了解，实现学习的跨文化式的沟通目标。

二、英语写作教学的不足之处

（一）写作教学的形式化