朱多亮

【摘要】在信息高度发达、自主学习成为一种重要学习方式的当下，要构建大语文思想，实施创新教育，全面提升学生语文素养十分必要。本文从创新语文教学的有效途径、拓展语文教学的多种载体、拓展语文教学的多维空间三个方面入手，探索构建大语文教学的途径。

【关键词】语文教学；途径；载体

【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0046—03

随着政治、经济、文化、科技等诸多领域的蓬勃发展，新时代教育发展和评价改革对语文教学提出了更高的要求。语文改革已成为当前教育教学改革中的重头戏，不再局限于课堂教学，而是要拓展到学生生活的诸多方面。那么，怎样创建语文教改思路，搭建新的语文教学平台，以实现大语文的教学目标呢？笔者认为可从以下几个方面着手。

一、创新语文教学的原则

1.把握时代性特点。语文教师要开启知识的活水源头，用活水理论取代一桶水理论，自己不能抱残守缺，而是要终身学习，不断更新自己的知识结构和储备。因此要做专家型教师，即学会从生活中、网络中广泛涉猎，汲取语文素养，这样才能不断向学生输送新的知识。比如，统编版教材九年级语文下册第四单元口语交际辩论有一个选题：“自媒体时代更容易接近真相”“自媒体时代不容易接近真相”。自媒体是近年来兴起的新媒体，如果教师对自媒体不熟悉，对网络管理、自媒体管理的法规、道德层面的要求不熟悉，就无法引导学生理解、认识自媒体，也无法贴近新生活。……