黄柳

摘  要：小学一年级拼音教学对培养学生沟通能力、写作能力、阅读能力具有重要价值，教师应在教学中思考小学生学习能力制约因素，并采取合理教学手段，积极转变自身教学观念，以小学生学习兴趣为出发点，构建高效化拼音教学课堂。本文针对小学一年级拼音教学中存在的问题进行概述分析，并提出小学一年级拼音教学开展策略。

关键词：小学;一年级;拼音教学

引言

小学一年级正处于学生打下基础的阶段，拼音教学关乎到学生语文基础水平，从而需要教师结合小学生心理特征、年龄特点，为其提供良好的课堂教学氛围，让小学生快速融入到拼音教学课堂中，从而提升学生学习积极性，鼓励学生在日常生活中应用拼音知识，以此提升拼音教学质量。

一、小学一年级拼音教学中存在的问题

（ 一） 学习环境制约因素

首先，一些小学生受方言因素影响在学习汉字拼音时效率缓慢，因为他们所接触的群体都是通过方言沟通，在这种环境下成长的小学生难免会受其影响，在后期学习规范发音时较为艰难。同时，学生虽然学习了规范的拼音使用方法，但会被周围群体同化，将学校所教授的拼音知识遗忘，在课后期间仍然不能正确发音。其次，家庭因素也会对小学生学习汉语拼音造成影响。因为小学生的成长教育与家庭密切相关，除了学校，家庭是小学生的另一个教育场所，学生家长文化素养对学生未来发展也会造成影响，且多数小学生都是独生家庭，家长们希望孩子能够长大成才，并为其提供良好的教育环境，期望在起跑线上便超出他人。……