张瑞

摘  要：新高考新教材的大形势下对学生核心素养和关键能力的培养提出了更高的要求，教育界积极进行相关的理论研究和实践探索。中学历史学科作为人文类基础学科，在落实立德树人方面承担了重要的职责。研学旅行对延伸教学阵地有重要的补益，研学活动下的高中历史核心素养培养，就是针对高中学生的身心特点和学习任务，在新一轮教改的大背景下，探索落实高中历史核心素养的有效实践路径。

关键词：研学活动;核心素养;体验式学习;实践路径

为了适应当今世界全球化的进程，教育教学的任务应该随之做出相应的调整，如何培养具有国际格局和竞争力能适应新时代需要的人才是重要任务。越来越多的国际教育经验的交流让我们看到了中小学生集体实践活动对于增强学生综合能力的重要作用。国务院办公厅在2013年印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》中首次提出“逐步推行中小学研学旅行”的设想。很多地区尝试实施研学旅行与课程教学的结合活动。

就中学历史教学而言，历史学科的核心素养是我们实践教改的重要方向和抓手。《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出了高中历史学科五大核心素养，即“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”这五大核心素养以唯物史观为引领，以家国情怀为归依，其中时空观念、史料实证和历史解释是历史学科的基本特点，是教学过程中特有的思维能力。……