张晓英

【摘要】古诗词是中华文化的瑰宝，它有着丰富的文化内蕴，学习古诗词，不仅能够提高学生的自身文化修养，还能够通过学生对其的独特见解被进行二次创作，赋予古诗词鲜活的生命力。本文将着重围绕高中阶段古诗词教学中存在的问题，以及如何提高学生古诗词鉴赏能力进行探讨。

【关键词】高中语文 诗词鉴赏 古诗词学习

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.110

古诗词经历了上千年的流传，经过了不同时代价值观的洗礼流传至今，可以说是沉淀下来的文化瑰宝。诗歌艺术承载了文学的哲辨性、美学的艺术性，它作为高中语文学习不可或缺的组成部分，是考试大纲中不可或缺的存在。培养高中学生的古诗词鉴赏能力，不仅仅是为了完成考试大纲所要求的任务，其最终的目的是利用试卷考查学生的古诗词鉴赏能力这一手段，从而提高学生的文化修养和语文综合素质。因此，作为高中语文教师应该重视对古诗词教学的相关探索，积极提高学生的古诗词学习水平。

一、高中阶段古诗词学习现状分析

（一）学生缺乏兴趣，学习只是为了顺利通过考试

古诗词板块的学习不同于文本阅读理解板块学习的要求，古诗词板块学习更具有灵活性和自由性，其给学生提供了更多的自由发挥空间，对于学生的主观能动性要求更大。培养学生的古诗词鉴赏能力，其实看重的是学生自身的文化修养，倘若学生将古诗词的学习看作是被动完成的一项任务，就会对这一板块的学习产生负面的影响。……