石晶

【摘要】在高中语文学习任务中，主要包含了“整本书阅读与研讨”等十八个任务群。任务群之间紧密关联，并最终指向对学生语文核心素养的培养。为将学习任务群落实在高中语文教学实践中，教师应在情境、目标和评价三个层面采取针对性教学策略，包括教师需要设计恰当情境，实现任务驱动；设计宏观目标，实现整体统筹；落实多样评价，促进师生反思。

【关键词】高中语文 学习任务群 教学策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.079

高中语文课程可以被划分为十八个任务群，每个任务群包含了特定的学习目标，任务群之间相互联系并为提升学生综合素养服务。学习任务群不仅包括了具体的学习内容，也涵盖了各类语言实践活动和与之相应的学习方式。学习任务群中对学生学习的情境，学习的主要内容、方式方法及各类学习资源进行了整合，是对原本高中语文课程内容的有效补充。在高中语文教学实践中，学习任务群是融合学生语文学习过程诸多因素、实现语言实践活动、培养学生语文核心素养的重要突破口。基于此，在高中语文教学实践中，探索如何以任务群促进学生高效学习，并完成任务群教学目标，是教师促进课堂改革的重要举措。

一、高中语文学习任务群的基本内涵

新课标对学习任务群有明确的规定，其中，学习任务群不仅出现在必修和选择性必修课程中，在选修课程中，同样需要围绕学习任务群开展。但是，出现在不同课程中的学习任务群，其侧重点和基本内容存在著一定的差异。……