胡晔

【摘要】在高中历史课中开展探究式学习，可以锻炼高中生的探究意识以及学习能力，让高中生充分发挥在高中历史课中的主人翁作用，摒弃以往一些陈旧的理念和思想，全身心地投入到高中历史课的探究学习中。文章主要分析了探究式学习在高中历史教学中的应用。

【关键词】探究式学习 高中历史 应用思考

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.004

在现阶段的教学过程中，部分教师仍然将考试成绩作为最主要的教学目标，使学生不能对历史学习产生足够的兴趣，学生独自思索和处理问题的能力也相对不足。在历史教学中引入探究式学习，不但可以培养学生的实践能力、独自思索能力和处理问题的能力，也能够提升学生在探究式学习进程中熟知并运用新的学习方法的能力。探究式学习在历史教学中的应用，不但可以提升高中历史课堂的教学品质，也可以提升学生进行思维活动的能力，最终达成培养素质全面的创新人才的教育目标。

一、探究式学习的基本理念

探究式学习的重点就是“研究与探索”。在探究式学习过程中，学生需要从多个方面进行学习，这样才能找到问题的答案。另外，探究式学习与其他学习方式不同，需要学生在教师的帮助下以问题为中心，对问题进行分析、理解并找到答案。学生可以基于自身对知识的理解与认识，在不断的学习中形成探究意识。也许在多年之后学生会忘记知识内容，但是因为在学习过程中已经养成了探究学习意识，探究式学习的方式仍然会对学生的未来发展中大有帮助，这就是探究式学习的基本理念。……