刘怡梅

摘要：随着我国教育制度的不断改革，初中学生的学习质量得到普遍的提升，但是我国的农村教育依旧面临很多困难和挑战，不利于学生在初中阶段的学习与发展。本文针对农村初中数学的教育现状展开探讨，通过合理的教学对策对数学教育现状进行整改，帮助农村教师提高数学教育质量。

关键词：农村;初中;数学教育;困难;对策

引言：

现阶段，由于我国农村的教育团队在专业上有所缺失，导致农村数学教育的教学理念相对落后，使学生的学习难度过大，学习任务过重，对数学知识不易理解，阻碍了我国农村学生数学能力的发展， 为了改变这一现象，提升初中学生的数学学习效率和学习质量，需要合理的教学对策，对初中教学手段进行加强，保障农村整体教学水平的发展。

一、农村初中数学教育的现状

1、教师的教学内容单一，教学形式落后

目前青年教师到农村教学非常少见，使得农村教师老龄化现象严重，农村教师团队没有新鲜的血液注入，对教学内容和教学理念没有与时俱进的创新意识，使农村教师的教学内容单一，教学形式落后。在日益繁重的初中数学教学任务中，不能有效地利用先进的教学手段降低教师的教学压力。初中数学知识相较于小学数学知识更加的抽象，学生更不容易理解和学习，导致学生的学习质量和学习效率降低，学生得不到良好的发展。

农村的教学设施和教学理念较为落后，农……