元敏

高中生学习《三角函数》这一章时需要记忆很多复杂的公式。如何让学生在理解的基础上，把公式记牢、记熟是一个难题。观看电视节目《中国诗词大会》后，笔者突发奇想：能不能模仿诗词大会的形式，组织学生开展记忆数学公式的竞赛呢？围绕这样的想法，笔者尝试设计了三个环节的比赛程序，利用一课时开展活动。

第一个环节：以公平赛程促准确记忆。“101”教育软件有“随机点名”功能，只要把全班学生的姓名输入进去就可以使用。活动中，笔者利用这个功能随机抽取部分学生默写公式，具体要求是被抽到的学生在黑板上默写常用的11个公式，并设置了简单的奖惩措施。随机抽到的8名学生中，有平时学习积极性不高的学生，他们也努力完成了默写挑战，没有完成的学生也乐于接受自学并在下次班会上讲解一个公式的“惩罚”。新鲜、刺激又公正的比赛程序触发了学生学习的主观能动性，使他们对公式的记忆更准确。

第二个环节：用奖励举措促自主记忆。这个环节的设计意图是通过设置一定的奖励，鼓励学生主动上讲台在黑板上默写公式。全对的学生，奖励免作业一次或违反班规时免劳动任务一次，奖励还可以转让。面对这样的奖励方式，学生都很樂意进行自我挑战，默写公式的积极性很高。学生在希望获得奖励的同时，更想证明自己、展示自我。没有参与默写的学生，也在座位上认真检查台上学生所默写的公式是否正确，有的拿出教科书对比、有的跟自己默写的公式对比。……