邓元元 孔雪松

杜威在《民主主义与教育》中说：“教育者所要做的事情就是提供适当的环境，使不断向外拓展的经验可以得到硕果累累的报偿，并能保持持续不断的积极主动性。”本文所介紹的数字化评价工具正是为了给学生提供适当的环境，促进学生的成长。

一、美在设计

云端学生成长评价系统（以下简称“云端评价”）是武汉经济技术开发区第一初级中学教育集团在新课程改革背景下建立的学生管理与教育功能系统。在大数据时代，运用信息技术对学生的成长进行评价，实现学生成长的可视化，是教育评价的重要发展方向。

从使用者的角度来说，该系统包括教师端（成长评价端）和家长端（成长记录端）;从操作方式来说，该系统包括电脑端和手机端。评价主体既可以是教师，也可以是家长。

以积极心理学为依托，以发展学生、成就学生为目的的云端评价，把复杂的理念转化为简单的操作，使教师、学生、家长既是操作的主体，也是受益的主体。它具有以下功能：分享实时教育数据、记录成长关键事件、测量目前状态水平和分析未来发展趋势。此评价系统倡导通过测量、分析和评定评价对象存在的优势与不足，让教师可以据此提出具体的、有针对性的改进建议。其评价过程关注学生个性化发展，重视评价的民主性，注重评价对学生发展的建构作用。

二、美在运用

云端评价的目的从来不在于证明，而在于改进。结合班级管理的实际情况，云端评价可以运用于学生的行为表现、课堂表现以及小组合作的评价中。……