梁倚睿 彭建军

摘要：新高考的改革方案确立了“两依据、一参考”的高考招生新的录取模式，这是促进学生全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。经过分析比较国家、各省（市、区）、各高校关于高中生综合素质评价信息的政策执行状况，发现综合素质评价信息政策实施有一定的优势，表现在许多省（市、区）采用逐级细化的方式进行评价、监督制衡机制的措施更加详细，初步实现了从传统高考模式到现代高考改革的转变。但是，目前政策执行受到一些因素制约，如教育资源分布不均衡、评价过程复杂、高校运用评价结果的动力不足等。因此，合理应用综合素质评价信息并将其纳入高考录取，这是我国深化发展素质教育的必然选择。

关键詞：新高考;高校;高中生综合素质评价信息;政策执行

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）23-0114-03

2014年9月，国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，考试招生制度改革的总体目标是“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”，探索“基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价”（简称“两依据、一参考”）的多元录取机制。“两依据、一参考”的提出，使我国开启了最全面且深刻的新一轮高考改革。深入分析新高考背景下高校关于高中生综合素质评价信息政策执行状况，对于深化新高考改革，完善高考录取模式具有重要的现实意义。

一、高校执行综合素质评价信息……