高佩玥

摘要本文通过问题导入，引导学生提出空气能占有一定的空间的猜想，再选择恰当的工具验证猜想。通过实验的启发，探究空气的主要性质。让学生从旧有的经验出发，顺利展开新的思考。经历有结构的思维过程，明确探究主题和思路。用科学知识解释现象，更是激发了学生们对科学探究的兴趣。把学生的思维角度由面落到点，让材料选择与设计实验在学生头脑中的建构真正符合学生的思维特点和技能水平。培养了学生善于合作、严谨求实的科学精神。

关键词 “空气性质” 实验设计 质量 科学精神

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.020

Teaching Fragments and Analysis of“Main Properties of Air”

GAO Peiyue

（Shijiazhuang Gongyuancheng Primary School， Shijiazhuang， Hebei 050000）

Abstract： In this paper， through the introduction of questions， guide students to put forward the conjecture that air can occupy a certain space， and then choose the appropriate tools to verify the conjecture. Through the inspiration of the experiment， explore the main properties of air. Let the students start from the old experience and start new thinking smoothly. Go through the thinking process with structure， make clear the theme and thinking of inquiry. Using scientific knowledge to explain the phenomenon is to stimulate students’ interest in scientific inquiry. The students’ thinking angle is from surface to point， so that the construction of material se？ lection and design experiment in the students’ mind is really in line with the students’ thinking characteristics and skill level， and the students are good at cooperation， rigorous and realistic scientific spirit.

Keywords： "air nature"； experimental design； quality； scientific spirit

探究空气具有质量并占有一定的空间是三年级上册《固体、液体和气体》一课中的内容。本内容是在学生学习了固体和液体的主要性质的基础上，围绕空气的主要性质，设计了两个探究活动：活动一通过问题导入，引导学生提出空气能占有一定的空间的猜想，再选择恰当的工具验证猜想；活动二引导学生从众多材料中选择恰当的工具、仪器对空气质量进行测量，观察并描述皮球打气前后的外部形态特征和质量的变化，证明空气有质量。本内容的教学目标是：能说出空气具有质量并占有一定的空间；能在已有知识的基础上，提出可以探究的问题；能对空气占有一定的空间进行假设；能设计空气是否有质量的实验方案；能按照实验方法进行实验，记录、分析实验现象，综合得出实验结论；愿意与同学合作完成对空气主要性质的探究。……