【摘要】本文基于统编道德与法治教材九年级上册《共筑生命家园》一课的教材内容、教学方法、学习方法，论述在初中道德与法治课中融入本土特色资源的教学实践，提出在教学过程中将抽象问题具体化，突出以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心的教学方式，体现自主、合作、探究、分享的学习理念。

【关键词】共筑生命家园 教学设计 人与自然 绿色发展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0091-03

新时代的中小学思政课教学目标指出，初中阶段重在打牢学生的思想基础，引导学生初步了解中国特色社会主义思想、感知中国特色社会主义的建设成就、了解与日常生活密切相关的法律常识、增强国家意识和国情观念。要达成这些教学目标，要求教师在常规教学中充分利用地方各类特色资源，结合日常生活举例并分析，将抽象的理论表述、不容易理解的知识点本土化、具体化、情境化。本文以统编道德与法治教材九年级上册《共筑生命家园》一课教学设计为例，论述融入南宁市隆安县本地生态环境资源的教学过程，具体如下。

一、教材分析

（一）本框题内容、地位

《共筑生命家园》是统编道德与法治教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》中第二框的内容，它是第六课的落脚点，也是上一框题《正视发展挑战》的延伸。学生从第一框的学习中已了解到我国人口、资源和环境的基本特点及现状，知道人口、资源和环境问题是制约我国社会发展的重要因素。……