高黎英

摘要基于技术与工程领域的STEAM学习，越来越多地被运用到小学科学学习当中，本文着重介绍基于任务单提高STEAM学习效率的问题。任务单是基于工程与技术的小学科学STEAM学习中必不可少的教学辅助手段之一，可以从常规化实验记录单为基础、符合不同学段学生的特点、体现对学生的引导、引发学生的反思与改进几个方面入手，优化任务单。

关键词 STEAM学习 任务单 学习效率

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.028

Optimize Task List to Improve STEAM Learning Efficiency

GAO Liying

（Shaoxing Beihai Primary School， Shaoxing， Zhejiang 312000）

Abstract： STEAM learning based on technology and engineering is more and more used in primary school science learning. This paper focuses on the problem of improving STEAM learning efficiency based on task list. Task list is one of the indispensable teaching aids in primary school science STEAM learning based on engi？ neering and technology. We can optimize the task list from the following aspects： Based on the routine experi？ mental record list， in line with the characteristics of different students， reflecting the guidance of students， and triggering students’ reflection and improvement.

Keywords： STEAM learning； task list； learning efficiency

小学科学的学习内容可以分为四大领域：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程。其中“技术与工程”的学习可以和STEAM教育有机地结合在一起。它是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，将科学、技术、工程、数学等有机地融为一体。通过STEAM课堂的学习模式，学生在获得科学知识的同时，发展了创新能力、解决问题的能力、小组合作协调的能力、交流的能力、动手制作的能力，并在这个过程中不断发现问题、分析问题，最终获得一个工程“产品”。本文着重介绍基于任务单提高STEAM学习效率的问题。

STEAM教学中遇到的问题

基于技术与工程领域的STEAM学习，越来越多地被运用到小学科学学习当中。在具体实施STEAM教学的过程中，教师往往会碰到这样的问题：

1.学生参与度低

基于技术与工程的STEAM学习，要经历“发现问题、寻找方案、设计产品、生产产品、评价与改进、获得产品”的过程。在这整个过程中，需要成立一个合作学习的小组。在教学中我们发现，有些合作小组，只有1～2个活跃的学生真正地参与了这个过程，并乐在其中，其他学生则成了“配角”，没有真正地参与。……