摘要低年级科学课的学习内容可概括为生活中的科学、有趣味的科学和浅知识的科学三个方面，科学教师围绕低年级科学课堂组织、确定教学方法、组织学习材料、拟定教学流程、选择教学策略等方面进行了探索和研究，力求使低年级的科学教学能够符合学生认知心理特征，落实低年级课程标准学习内容，帮助低年级学生在科学课堂上积极、主动参与科学学习，安全、有序开展科学探究，从而优质、高效地培养学生的科学素养。

关键词 低年级 科学课 教学策略

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.005

Exploration of Science Teaching Strategy in Junior Grade

SUN Jiangbo

（Wenhua Road Primary School， Hetang District， Zhuzhou， Hunan 412011）

Abstract： The learning content of Junior Science course can be summarized into three aspects： Science in life， interesting science and science with shallow knowledge. Science teachers have explored and studied the or？ ganization of Junior Science classroom， determination of teaching methods， organization of learning materials， for？ mulation of teaching process and selection of teaching strategies， strive to make the science teaching of the low？ er grade meet the students’ cognitive and psychological characteristics， implement the learning contents of the lower grade curriculum standards， and help the lower grade students actively participate in the science learning in the science classroom， and carry out the scientific inquiry safely and orderly， so as to cultivate the students’ scientific literacy with high quality and efficiency.

Keywords： junior grade； science course； teaching strategy

自2017年小學一年级开设科学课以来，科学教师围绕低年级科学课堂组织、确定教学方法、组织学习材料、拟定教学流程、选择教学策略等方面，进行了探索和研究，力求使低年级的科学教学能够符合学生认知心理特征，落实低年级课程标准学习内容，帮助低年级学生在科学课堂上积极、主动参与科学学习，安全、有序开展科学探究，从而优质、高效地培养学生的科学素养。

低年级科学学习内容特点

《义务教育小学科学课程标准》设置的课程内容有物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域，低年级均有涉及，具体分布在16个主要概念（共18个主要概念）、28个学习内容之中。课程标准学习内容呈现在教材上，因年级不同而具有不同的特点，可概括为生活中的科学、有趣味的科学和浅知识的科学三个方面。

在国内各个版本的科学教材中，“生活中的科学”均体现得较充分。……