齐鲁理工学院 李莹莹 丁海玲 王 悦 张凤仪 王义乐

一、研究背景

课程思政指的是学校所有教学科目和教育活动，以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素。将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，坚持立德树人，将专业知识与课程思政有机融合，构建全员、全过程、全方位育人格局。

医学心理学作为医学和心理学的交叉学科，在生物、心理、社会、环境医学模式下，能使学生掌握心理学相关理论知识和技术，更好地在医疗实践中建立和谐的医患关系，全心全意为病人服务。深入挖掘可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的课程内容，有利于提升学生的心理素养、职业道德等。

二、研究目的、对象和方法

目的：探讨课程思政教学改革在医学心理学课程中的应用效果。

对象：采用随机抽样法选取2019 级医学检验技术1—2班学生88 名、2019 级医学检验技术3—4 班学生86 名作为研究对象，将2019级1—2班（n=88）作为实验组，2019级3—4 班（n=86）作为对照组。

方法：对照组采用传统教学方法，实验组进行课程思政教学，2 个班级均由同一位教师全程授课，均为高考统招生，学生在年龄、高考成绩、综合能力等方面差异无统计学意义（P ＜0.05），具有可比性。

研究结果见表1、表2。

表1 学生考核成绩比较

表2 实验组教学效果评价情况

三、课程思政改革设计方案

根据专业人才培养要求，结合本课程的学时安排，对教材内容进行整体优化，将内容整合为四个模块，分别是普通心理学知识、发展心理学知识、变态心理学、心理咨询和治疗，针对相应的模块，制定对应的思政育人目标，并提出具体的课程思政实施要素。……