江阴市城中实验小学，一所与我们幼儿园仅一街之遥的百年老校，她蕴含了浓厚的文化气息，学校里的每一个墙面、每一个展板、每一个转角都能给孩子们带来无限的遐想。自从孩子们进入大班以来，每天都能看到哥哥姐姐在操场上踢球、做操、奔跑，每天都能听到哥哥姐姐琅琅的书声、广播里的眼保健操和规律性播放的优美音乐，每天也会从各种渠道听到对小学的评价。“小学”对孩子们来说就是神秘、有趣、焦虑、长大的代名词，教学楼的不同、盥洗室的不同、校园景色的不同都能给孩子们不一样的感受；小学学什么、怎么学都是孩子们感兴趣的话题。而在大班课程中，也要求我们做好幼小衔接，在孩子的心理和能力上都要为大班的幼儿做好进入小学的准备。所以我们将小学资源纳入研究范围，带着孩子走进小学，寻找感兴趣的话题，帮助他们获得经验，尝试用自己的方式呈现想法、表达想法，让我们的研究不仅仅体现在说教上，让孩子们能实现真正意义上“幼小衔接”。

一、“大学校”里的“小美好”——我想上小学

1.同伴辩论：小学好不好？

“马上我们就要上小学了！妈妈说，我不上城中小学，那我们俩以后就不能经常见面了！我不想上小学。”“对呀，我们马上就要分开了，真难过！”汐汐和小吴一边吃着点心，一边看着小学操场正在做操的哥哥姐姐说。“没关系呀，上了小学，我们可以交到更多的好朋友。”这时候一旁的小金加入了他们的谈话。“我也不想上小学，我看见我哥哥每天都要做很多作业，可忙了！……