课程资源的开发和利用已成为当前很多幼儿园园本课程建设的主要思路。从班级的“课程资源站”、年级组“课程资源室”，进化到园部的“课程资源中心”，并通过一定的方式存储、分类，实现资源共享。然而，问及为何要做课程资源，众说纷纭，一部分教师是盲目跟风，把研究课程资源看作是潮流；一部分教师觉得做课程资源是为了节约购买教玩具的成本；还有一部分教师认为做课程资源是为了打造幼儿园特色课程。可见，教师做课程资源的动机并非源于幼儿，大多数教师是为了开发资源而开发，这不利于课程的创新与发展，还会造成有效资源的闲置和浪费。

一、课程资源中心建设的价值意蕴

（一）课程深化改革的需求

随着课程游戏化的不断深入，课程资源敏感地呼应了幼儿园课程，推动了课程教育的发展。课程资源中心的建立，完善了对资源的利用及使用，盘活了教师手里的教学资源，实现了现代教育信息化的共享，很大程度上提高了课程的质量。

（二）幼儿学习和发展的需求

虞永平教授在课程游戏化的四点建议中指出“以课程游戏化理念为支撑的课程内容和形式，将幼儿园周围的资源充分利用起来，构建丰富多彩的活动环境，开发更多的教育活动内容和方式，以便更有效地落实《3～6 岁儿童学习与发展指南》的目标”。幼儿的生活环境蕴含了丰富的教育价值，对课程资源的关注实质是为了让课程源于幼儿的生活、兴趣和需要。……