许丽容

微课具有生动直观、短小精练等优越性及独特性。在小学语文教学中妙用微课、巧用微课、善用微课，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习;还可以有效引导学生有效识字、自主阅读、优效解疑和课后辅导，有助于提高课堂学习效率，进一步提升小学语文课堂教学质量。

一、妙用微课，有效识字

在低年级语文教材中，有很多汉字都是比较抽象、难记，低年级的学生往往是很难快速建立抽象字词与现实客观事物的紧密联系。但，一些具体的直观形象的知识或者抽象的生字形象化，还是可以让学生更有效识字。比如，在教授一些带有象形的文字时， 教师可以利用微课再现某种特定的生活场景，让这些字形很好配合整个画面，两者结合在一起，让每个学生对字有了感性认识，掌握这些字形就更容易了。例如，在学习“落”字时，本人就是运用微课创设下雨的情景和树叶飘落的情景，让学生在具体的情景中感受“落”是上下结构，并在看雨和树叶的情境中明白了“落”的意思。

二、巧用微课，助力阅读

调查中，教师常常会发现：课堂上，大多数低年级学生不会自主阅读，不会独立思考问题。为此，教师可以综合教情和学情的实际来设计制作阅读微课，引导学生学会自主阅读、独立思考。

例如，在部编版小学二年级语文上册的第17课《难忘的泼水节》的第二课时教学中，教学重点是让学生感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和全国人民心连心的深厚情感。……