黄洁珍

以生为本的教学过程是以学生当作课堂教学的中心，只有注重以生为本，数学课堂教学效率才能够得到提高。教师在教学时应关注学生的自我发展，按照数学课堂组织过程来贯彻生本教学理念，要努力探究学生在学习过程中存在的一些问题，同时结合数学课程教学优化，让习题课堂变得更加充实。善于总结学生在课堂上存在的一些问题，借助生本教学理念完成学生自身思维的活跃，借此提高数学习题课堂教学质量。

一、精心备课，做好高中数学习题课教学

对于数学教学而言，教师只有做好精心备课，才能够让学生在课堂上接受到更多的知识。习题课教学开展效果取决于教师对于素材的选择，教师可通过习题讲评吸引学生的学习兴趣。通过反复做题，提高集中学生的学习注意力。由此挖掘学生的学习潜能，根据学生的学习状况，教师在备课过程中应尽量了解学生在学习时存在的一些问题。教师可以选取一些经典例题，让学生通过解读经典例题了解这些题目的一般解决方式，人而借助习题载体，使得学生的学习能力得到体现。

例如，在教学某道题目——已知函数f（x），当x小于0时，f（x）=x2，x大于等于0时，f（x）=x，求解f[f（-2）]的值。对于这一道题目解题而言，它是数学课堂上常见的一类题目，同时这也是一类较为基础的题目。在备课过程中，教师要了解这一类题目对于学生掌握知识的重要性。虽然该题目较为基础，但是一些学生在做题时仍容易出错。……