黄丽贞

小学语文对于学生的未来发展具有重要的影响作用，我们必须充分重视小学语文教学，并重点培养学生的阅读能力。教师要采取有效的措施实现读写的有机结合，培养学生的听说读写能力，提高学生的阅读水平，为其今后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、鼓励学生写读后感

学生在阅读文章或书籍后，可以用个人化的语言表达情绪与情感，撰写读后感，从而有效提炼阅读内容，深化对文章的理解与记忆，准确地把握文章的主旨，对于良好阅读习惯、写作习惯的培养具有重要的作用。因此，教师要多引导学生写读后感。例如，在学生学习《詹天佑》这篇文章时，首先要引导学生认真阅读，之后以小组为单位针对课文内容展开探讨，准确把握中心思想，然后写读后感。这样一来，学生就可以更加准确地把握文章的主旨，充分认识到詹天佑的爱国主义精神，及其所具有的杰出才能，从而更好地培养学生的爱国意识，增强其民族责任感与自豪感。

二、引导学生仿写阅读内容

在小学阶段，学生掌握的写作素材较少，阅读能力与写作水平相对较弱。所以，教师要营造良好的阅读氛围，引导学生阅读更多的文章与课外读物，并开展仿写活动，增强其表达能力。通过仿写学生可以加深对文章的阅读，准确地把握文章的基本构思与结构，提高思维能力。例如，在讲解《鸟的天堂》时，教师要先引导学生对文章进行阅读，然后分析文章的整体结构、语句的表达方式以及叙事方法与类型。……