黄美霞

在信息技术时代，教师须有微课创意设计和应用意识。微课简短灵活，运用广泛，是学科教学的重要助手。语文教师在导学环节、重点突破环节、教学训练环节巧妙植入微课内容，势必给学生的知识习得和心灵成长带来更多启迪。

一、导学环节植入微课，调动生本学习兴趣

课堂导学是教学第一环节，教师需要有整合创新的意识，利用微课展开设计和组织，其助学作用会更为显著。微课借助视频形式呈现教学内容，其视听冲击力很强，可以集中学生学习的关注力、思维力，激发学生思维的活跃度，引導学生快速进入学习环节，以发挥其导学作用。

课堂导入阶段，教师需要对学生思维展开全面调度，微课具有极强的冲击力，自然成为教师的首选。如教学部编八年级语文下册《安塞腰鼓》，教师在导入阶段播放微课视频，视频中有专业表演内容，可以让学生感受安塞腰鼓的热烈气氛。学生经过观看，对安塞腰鼓场面有了一定了解。在视频结尾，教师录制了一些学生模拟表演的内容，虽然没有安塞腰鼓道具，但其表情和气势还在，引起大家的关注。微课视频播放之后，教师组织学生展开互动交流，总结安塞腰鼓的突出特点。特别是对学生的表现做点评，将阅读推向深入。学生自然进入到文本阅读环节，对安塞腰鼓的突出特点有了更深入的了解。教师借助微课进行导学设计，调动学生情绪，特别是学生模拟表演内容的融入，给学生带来更多学习启迪。……