摘  要：随着“三孩政策”的正式落地，0～3岁婴幼儿的健康成长和婴幼儿托育服务的发展逐渐成为教育工作的重点，而挖掘和运用社区资源已成为普遍认同的方向之一。本文认为，作为社区中的一员，博物馆也应在婴幼儿的成长与照护中扮演重要角色。因此，本文结合婴幼儿发展规律与特点，介绍国外博物馆面向婴幼儿观众的案例，同时提出博物馆可以检视场馆设计、加强对儿童发展理论的培训、培养工作人员参与和互动意识，以政策和研究支持博物馆加入0～3岁婴幼儿托育服务体系。

关键词：婴幼儿;博物馆

中图分类号：G269.3/.7 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）06-0089-10

作者简介：文若予，耀中幼教學院助理讲师，研究方向为婴幼儿教育、幼儿STEM教育和教师专业成长。

随着2019年5月国务院办公厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》的颁布以及“三孩政策”的出台，婴幼儿早期教育逐渐成为学前教育工作的重点。然而，目前我国0～3岁婴幼儿托育服务需求与供给差距大，公共保教服务缺乏，婴幼儿照料的责任主要还是由家庭承担。如何发挥社会多方力量，形成多主体、多元化的托育行业格局成为当务之急[1][2]。在探索我国0～3岁婴幼儿托育服务发展的实践中，挖掘和运用社区资源已成为普遍认同的方向之一[3] 。然而，如何发挥社区中博物馆、科技馆等公共教育机构的力量，缓解家庭托育的压力，当前仍是一个鲜有研究触及的领域。本文将从婴幼儿发展的特点谈起，展示国外博物馆面向婴幼儿观众、支持婴幼儿及其家庭的案例，总结其特点，并提出建议。……