周律

一、核心概念界定

STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：科学素养，即运用科学知识理解自然界并参与影响自然界的过程;技术素养，即使用、管理、理解和评价技术的能力;工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解;数学素养，即学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。校本课程开发是指根据国家和地方课程标准，结合培智学校学生实际，开发与之相适应的课程的过程。

二、研究目标

一是开发出适合我校智障学生的STEM教育校本教材一套;二是编制出详细的课程实施方案一份，用于规范我校教师在开展STEM教育过程中的教学行为;三是为我校培养一支理念先进，技能扎实的STEM教育教师;四是引导学生积极参与STEM教育活动，提高学生动手操作能力和问题解决能力，形成优质作品;五是建设一间适合智障学生的STEM功能室进行学生STEM作品展示。

三、研究内容

（一）课程目标研究

通过文献研究和学校发展规划、学生实际情况分析，编制校本课程目标。

（二）课程内容研究

从《3-6岁儿童学习与发展指南》《义务教育小学科学课程标准》《培智学校义务教育课程标准》三份课标中选择适合的知识点，同时结合智障学生今后适应生活所要面临的现实问题形成一系列项目主题。项目主题分为四大领域：自我照顾、家庭生活、社区体验、职业准备。每个领域下设计一系列与智障学生认知水平相适应、有趣、对智障学生今后适应成年生活有用的项目。……