“Tennis Xpress”对高校非体育大学生身体素质、技术技能、流畅体验的影响及作用机制研究

2021-01-08李文平张敏青

浙江体育科学 2021年1期

李文平，张敏青

(浙江理工大学体育教研部,浙江杭州 310018)

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网球是全日制普通高校体育教学的主要课程之一，已经在众多大学生心目中烙下喜爱的印记。然而，由于考核制度和传统教学法的限制，大多数学生在学习网球技术时，均呈现教师以单个技术动作的逐步剖析重复练习为主，以此达到熟练程度以应付考核。这样势必导致学生在整个学习过程中对这项运动产生厌倦，无法真正体会网球运动的乐趣而降低了学习的积极性。基于此背景，我们迫切需要一种可以通过提升学生学习兴趣乃至动机的新式教学方法的出现，来改变现有的状况。 Tennis Xpress(网球随心课，简称：TX)[6]是由国际网球联合会( ITF) 正式发起的针对成年人的一项新课程，“发球、对打、得分”是这门课程的主要理念，通过简化网球技术动作，强调战术学习促进网球技术的掌握，使得网球教学富有娱乐感、新鲜感，力求网球技术动作至最易，网球兴趣性提高至高点，使大部分学生通过简短的学习就能掌握网球基本动作打法，突破网球教学的难点。

本研究采用“Tennis Xpress”为契机，探讨“TX”在高校网球教学中，对学生流畅体验的情况，以及身体素质、技能掌握和流畅体验三者的作用机制，基于此，提出假设作用机制：流畅体验中介“身体素质、技能掌握”，即：流畅体验是“身体素质、技能掌握”的中介变量，这一中介变量的揭示，对高校网球教学内容、方式的设计提供了一定的基础。