常利武杜亚志

(中原工学院建筑工程学院，郑州450007)

工程力学课程是高校众多工科专业的一门专业基础课，该课程关乎学生知识体系的构建和创新思维能力的培养，是学生进行后续专业课程学习不可或缺的重要基础。力学竞赛作为大学生科技竞赛的项目之一，不仅是青年学子展示自我、挑战自我的舞台，也是对高校基础力学教学成果和人才培养的一次重要检验[1]。为了提高竞赛成绩，众多高校采用多种形式对学生进行赛前辅导[2-4]。虽然这种“为了竞赛而竞赛”的赛前辅导对提高个人竞赛成绩有所帮助，但显然不利于学生综合能力的培养。据统计，我校参加力学竞赛的大二学生占80%以上，这部分学生刚接触到材料力学，直接采用赛前辅导的方式往往跟不上老师的进度而产生畏难情绪，甚至有部分学生在校赛后选择退出。将竞赛辅导内容引入常规课堂，特别是将典型的竞赛试题引入课堂教学，即课堂采用“以赛促教”的模式，不仅可以提高部分学生参加竞赛的热情，也有利于培养学生的创新思维能力和力学建模能力。

1 “以赛促教”教学模式改革的思路

“以赛促教”教学模式以力学竞赛为抓手，通过在课堂教学中使用竞赛试题为例题，实现将竞赛辅导日常化，从根本上激发部分学生参加竞赛的热情，调动学生学习的积极性，提高课堂效果。将富有趣味性的竞赛题目引入常规课堂，可以激发学生学习的兴趣，改变课堂气氛。具有生活实例背景的题目可以开阔学生的知识面，提高其学习的主动性。……