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以培养学生创新能力为导向的“材料加工实验”的教学改革与实践

2021-01-08高喜平姚大虎赫玉欣余志强李军波马军营

化工时刊 2021年6期
关键词:创新能力实验教学教学模式

高喜平 姚大虎 赫玉欣 余志强 陆 昶 李军波 马军营

(河南科技大学 化工与制药学院,河南 洛阳 471003)

“材料加工实验”是我校材料化学专业的一门专业必修实验课,本实验课以“高分子材料加工与成型”为理论基础,课程体系注重理论教学和实践教学相统一。“材料加工实验”课程的主要教学内容是利用常见的高分子材料成型与加工设备来制备、改性高分子材料。通过“材料加工实验”的开设,一方面增强学生对理论教学中所了解的材料加工、成型设备的感性认识,深入理解理论知识,掌握常见的高分子材料加工与成型设备的使用方法;另一方面,通过设备对高分子材料进行制备及改性,进一步提高学生对材料组成、结构与性能之间的理解,进而提高学生对高分子材料知识的综合运用能力。因此,开展好“材料加工实验”这门课,对高分子材料方向的学生具有重要的意义。

目前,学生普遍重视理论课程的学习,而轻视实践课程的学习。实际上,实验教学与理论教学相比具有直观性、实践性、综合性、设计性与创新性,在培养学生的动手操作能力、知识综合应用能力和创新实践能力方面起着至关重要的作用[1]。

高分子材料作为三大材料之一,是一种发展相对较晚的新型材料品种,但其快速发展使得其在经济、生活领域得到了越来越广泛的应用。随着科技的发展和需求的不断变化,各种各样的新材料、新技术和材料的新性能及新应用等会不断涌现,这就要求学生不但掌握高分子材料相关的专业基础知识和相应的实践能力,同时还必须要有较强的创新能力。……

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