李学章

(云南工贸职业技术学院，云南 昆明 650300)

通过竞赛项目可以检查职业院校的办学宗旨和职教特色。技能大赛能“拔尖”、 能“站高”、 能“远眺”、 能“助推”。但在实际中，职业院校技能大赛与常规教学存在一定程度上的矛盾。有人认为技能大赛不利于学生整体发展，大赛应面向全体学生；有人认为技能大赛不利于教师专业发展，大赛应交融常规教学；有人认为技能大赛不利于职校长远发展，大赛应立足本校实际。那么，技能大赛与常规教学怎样才能达到赛教融通，共同发展呢？

1 将职业技能大赛项目纳入专业人才培养方案

在专业人才培养方案中，专业建设是龙头，课程体系建设是核心，师资队伍建设是关键，教学设施建设是基础。质量是职业教育的生命线，学生掌握所学知识和技能的实用性和针对性，是毕业生就业的主要砝码。将职业技能大赛项目纳入专业人才培养方案，纳入专业核心课程体系中，促进专业核心课程的创新改革。比如高职高专《食品质量与安全》专业人才培养目标：按照现代职业教育理念，与国家级、省级及行业类等技能竞赛《工业分析检验》、《农产品质量安全检测》、《化学实验技术》和世界技能大赛《化学实验室技术》职业标准无缝对接，培养复合型技术技能人才。根据培养目标，我们把工业分析检验、农产品质量安全检测、化学实验室技术等技能大赛的竞赛项目内容设计在专业技能实训中，从而更好的达到技能大赛与常规教学的赛教融通。……