夏斐斐 徐秀敏 杨凤丽

（江苏理工学院 化学与环境工程学院,江苏 常州213001）

化工系统工程是化学工程与工艺专业学生的一门重要课程,该课程结合化工热力学、反应动力学、化工单元操作、最优化方法、工程数学等方面的知识,运用系统工程的观点和方法研究化工过程的整体特性,实现化工过程系统在开发、设计、操作、管理等各个层面的最优化,从而提高化工过程单元的工艺水平,旨在培养学生综合运用化工基础知识和专业知识处理实际问题的能力。

但是,该课程的内容相当宽泛,涉及化工过程各单元的模拟、设计和优化,以及各单元之间的集成分析[1]。同时,化工单元过程涉及大量数学公式的推导以及计算机程序框图,化工过程优化理论包含数学优化、求解算法等基本理论,这些内容对学生的数学基础知识和计算机编程能力要求较高,容易让学生望而生畏,缺乏学习的积极性和兴趣,从而导致课堂教学气氛沉闷,教学效果欠佳。因此,常见教学方法并不能适用于所有的授课内容,有必要优化教学内容和改善教学方法以提高学生对该课程的兴趣。具体来说,为了提高学生的学习兴趣,实现以学生为中心的课程教学,可以尝试从以下四个方面进行探索。

1 丰富教学元素,拓展课程体系

在课堂上,应用各种教学元素展示学术最前沿的理论知识,不仅可以拓展课程体系,还可以激发学生的学习兴趣。课前教师要有针对性地做好教学设计,授课知识点广而深,最好能用浅显正确的语言及丰富的教学元素让学生理解知识点。……