杨俊杰 李 灿

（信阳农林学院 生物与制药工程学院,河南 信阳464000）

自教育部2017年发布《关于开展新工科研究与实践的通知》以来,全国各行业和各高校都在开展“新工科”的探索与实践。制药工程专业作为工科类别中的小众专业,同时,设置本专业的高校办学背景相差甚大[1],有综合高校、工科高校、医药高校以及农林高校等,造成了该专业的新工科建设难度较大。制药工程专业对毕业生的实践能力要求较高,但由于制药行业的特殊性,制药企业因为药品生产质量管理规范（Good Manufacturing Practice, GMP）管理要求和自身企业保密的需要,不愿意接受学生实习,因此国内普遍存在制药工程专业实习困难、实践性教学不好开展的共性问题。学生实践能力的“短板”导致了创新能力和实践动手能力存在较大的不足[2,3],这与以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新工科的要求有较大的差距[4]。为了解决上述问题,我校立足于自身实际,充分调动各方资源,构建了一个能够顺应新工科发展要求的地方高校制药工程专业实践能力培养模式。

1 如何凝练制药工程专业的“新工科”之“新”

新工科是以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济对工程教育的新要求[5]。就制药工程专业而言,作为一个传统产业,无法在“人工智能+”、“互联网+”等方面挖掘。因此,我们设计制药工程专业新工科理念时,着重突出“新工科+新技术”和“新工科+新融合”,即在课程设计中引入最新的制药工程技术,以适应新时代制药工业发展的需要,将药学、工程学、化工技术、自动化技术等与制药工程密切相关的学科技术有机融合,培养复合型人才。……