杨智勇,王海洋,周 瑜

(重庆工程职业技术学院 1.大数据与物联网学院;2.财经与旅游学院，重庆 402260)

一、绪论

2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情给世界各行各业的正常运行带来了严重的影响，高校作为培养大学生的主战场也未能幸免。为了不影响大学生的学习，教育部印发了《关于疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”[1]。指导意见发布后，各地教育行政部门和高校快速响应，按照“停课不停教、停课不停学”的要求，制定了一地一案、一校一策或一校多策的在线教学方案，在各级部门的指导和高校师生的努力下，我国高等教育经受住了这次大考。疫情期间的高校在线教学，全区域、全覆盖、全方位实现了“停课不停教、停课不停学”[2]。

新时代赋予了教育信息化新的使命，作为为我国培养社会主义现代化建设者和接班人的主战场——高等院校，理应紧跟信息技术的发展，积极推进“互联网+教育”，加快教育现代化和教育强国建设，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。(1)百度百科：教育信息化2.0 https://baike.baidu.com/item/教育信息化2.0/22547829?fr=aladdin。因此，研究高校大规模在线教学实施路径，构建“人人皆学、处处能学、时时可……