徐艳

【教学目标】

1.理解诗意，感受诗歌体现的劳动者的苦与乐，体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。

2.吟咏诗韵，学习《诗经》重章叠句的艺术手法及其效果，体味“诚斋体”的创作风格。

3.学习评价诗歌的不同视角，抓住诗歌的主要特征准确评价诗歌。

【教学重难点】

1.紧扣《芣苢》产生变化的六个动词和重章叠句的艺术手法，理解先民的劳动之乐。

2.分析《插秧歌》自然质朴的语言，理解先民的劳作之苦和勤劳进取的精神。

【教学方法】

1.诵读法 2.点拨法 3.分析法

【课时安排】 1课时

【课前准备】

1.阅读论文《浅谈〈诗经〉中的农事诗》，了解农事诗的概念及其类型。

2.预习《芣苢》《插秧歌》两首诗歌，给生字词注音。

3.阅读《〈诗经〉离我们远吗》《花红别样》，了解《诗经》相关基础知识、杨万里的生平和“诚斋体”的风格特点。

4.结合课文注释理解诗意，用自己的语言描绘两首诗歌中的农事场景。

【教学过程】

一、课堂导入

以“劳动光荣”为人文主题的第二单元由三篇人物通讯、一篇新闻评论和两首古代诗歌组成，向我们展现了不同的历史时期和不同职业的劳动者的劳动状态和劳动价值。这节课我们将通过《芣苢》和《插秧歌》两首农事诗，穿越时空，感受先民的劳动状态和劳动精神。

二、检查预习，释疑解惑

活动一：聆听吟诵，初步感受。

教师播放两首诗歌的吟诵音频，学生通过听觉的感受初步体会诗歌的内涵与情感。

活动二：诵读诗歌，检查字音。

学生诵读两首诗歌，检查生字词预习情况。……