童纯洁

在每个中国人的心中，都有一个苏东坡。统编版高中语文教材在必修上册第三单元和第七单元分别选入了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》，这两篇文章均是苏轼被贬黄州时期的作品。被贬黄州是苏轼人生的重要阶段，黄州一贬“去掉苏轼身上的恃才傲物、桀骜不驯的傲气，尖酸刻薄、恩恩怨怨的小家子气，柔弱缠绵、多愁善感的文人气”（康震语），谪居黄州期间苏轼的人生观趋于成熟，文学创作走向巅峰。在这里苏轼成长为苏东坡，成为了令人景仰的文化图腾。

基于教材选文，以“在黄州，苏轼是如何在困境中实现精神、艺术突围的”为驱动性问题，整合相关学习资源，设计苏东坡黄州诗文群文学习。旨在引导学生在欣赏苏轼诗文独特艺术魅力的同时，走进其精神世界，探究影响苏东坡人格伟大、文风豪放背后的文化因素，在潜移默化中体会中华优秀传统文化的无尽魅力，增强学生文化自信和传承、弘扬的自觉，培养语文学科核心素养。学习设计突出专题性和探究性，注重归纳整理和延伸拓展，注重成果作品的物化呈现，注重混合式学习在群文学习中的运用。

创设如下问题情境：学校儒学馆举行“伟大作家的成长之路”系列研讨活动，本月走进苏轼，主题为“从苏轼到苏东坡”，探究苏轼黄州突围背后的文化语码。设置以下学习任务：推荐苏东坡黄州诗文展布展诗文;编辑诗文鉴赏集;举行诗文朗诵会;撰写主题为“从苏轼到苏东坡——苏东坡的黄州突围”的小论文。……