邝卫华

小学阶段是学生脑力开发的起步阶段，这个时期如果运用合适的教学模式就能够起到事半功倍的效果。古诗词的性质和普通的白话文有着很大的区别，在学习过程中使用更多的学习技巧才能够体现古诗词其中所蕴含的教学方式以及要表达的深刻含义。

一、“四R 四P”模式的内涵

“R”为深入之意，即从深度上引领学生深层次的慢品细读，达到高效吸收所学内容的效果，为提高学生的综合素质奠定基础;“P”为实践，是指通过立体的方式将所学内容输出，作用于实践创造当中去，同时也为学生综合素养的提升“供应”一些源头活水。

“四R 四P”模式主要是通过大脑的原理为基础，与此同时能够调动更多的感官，打开更多的大脑通路，最后建立起更多的大脑神经链接，这也就是说很多原本的记忆通过这样的模式就能够很轻松地被储存下来。它实际上和金字塔原理极为相似，越到靠近底部或者是底部就能够调动更多的感官，从而导致学习效率也会更高。

二、“四R 四P”在小学语文古诗词中深度融合

1.以“四R”引领深度研究细细品读，给学生在培养美好的品格和智慧上奠定基础

（1）深入研究品诗意，深刻品味古诗中所要表达的意境。如统编版唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，全诗为“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。这首诗主要表达了作者在九月九日即重阳节这天，思念家乡以及兄弟的思想情感。……