陈竹

小学语文阅读是提高学生语文综合素质的重要组成部分。教师在课程教学中，应当根据小学阶段学生的实际情况，转变传统的课程教学观念，应用科学合理的教学方法不断提高语文阅读教学的质量和效率，更好地促进学生的语文综合素质发展。基于此，本文在分析小学语文阅读现状的基础上，探讨了如何将主题阅读教学策略融入到小学语文阅读教学之中，结合小学生的实际情况提出了相应的策略。

一、小学语文主题阅读教学中存在的问题

具体来说，小学语文主题阅读教学中存在的问题如下：

（一）学生缺乏阅读的兴趣和主动阅读的意识

小学阶段的学生受身心发展规律影响较大，在语文阅读的过程中，学生需要教师的引导才能够主动地参与到学习活动中。在实际的语文主题阅读教学过程中，教师没有从学生学习的实际情况出发，为学生制定明确的阅读主题和目标，也未能根据学生的学习和发展诉求，激发学生的阅读兴趣，导致学生在主题阅读的过程中缺乏积极性和主动性。

（二）学生在学习的过程中缺乏正确的阅读方法

小学生在思维方面具有线性和单一性的特征，在阅读的过程中他们更加倾向于阅读简单的故事，对于具有复杂内涵的阅读文本则缺乏理解的能力。

（三）学生在阅读的过程中缺少情感体验

小学阶段的学生对于情感活动的体验较为单一，通常学生很难通过阅读活动将抽象的情感与阅读相联系，学生只能通过具体的形象进行感知。……