马夫生

文学来源于生活又高于生活。小学语文教师为了有效提升语文作文课堂的质量，需要采取各种针对性的措施来激发出学生的写作兴趣，这样才能让学生观察到生活中的美化，表达在写作的过程中表达出自己的真情实感，这样才能写出新颖独特的文章。学生只有在充分地体会到生活中的各种滋味之后，才能在写作的时候有话可写。

一、小学语文写作的现状及问题

在现阶段的小学语文写作教学过程中，主要存在以下三个主要问题：首先，有部分小学教师在写作教学的过程中，写作理论脱离了小学生的生活实际，对于小学生来说，是无法理解和运用一些比较复杂的写作技巧的，小学生只会使用文字进行一些简单的表达，教师需要引导学生使用简单的语言来表达出深刻的感情。

其次，有很多的小学语文教师在平时的写作教学过程中，教导给学生的是比较生硬的写作逻辑和写作模板，主要是让学生先构思、再立意，尽管说这种方法比较好，但是时间长了就会导致学生形成一种固有的写作思维，不会进行变通，丧失了写作灵感，这样就导致学生的写作能力得不到有效提升，失去了写作的意义。

最后，学生在平时写作时目的性太强，往往缺乏一定的文学性，只是为了完成教师所布置的写作任务。小学语文教师往往是给学生一个写作题目，如“同学们今天回去写一篇以xx为题的作文”，之后再提出一些写作要求，让学生按照写作要求来进行写作，缺乏生活化的内容，这样的写作是十分固化的，学生很难写出真情实感的内容，也就谈不上提升自身的写作技巧了。……