汉德英

在开展小学语文教学时，读写结合的有效落实，能够提升课堂教学效率，确保学生各项能力得到有效提升，保障学生全面发展，使学生在学习中投入更大的精力，强化整体教育效果，推进我国现代教育发展，为了确保有效融合小学语文教学和读写结合教学实践，特此开展本次探究活动。

一、明确读写主题

在进行小学语文教学时，教师如果想要更为有效地应用读写结合教学，需要对学生进行阅读写作主题的科学设定，引导学生进行有效阅读，并组织学生进行写作练习，在具体落实该方法时，教师必须确保阅读和写作的主题相互对应，如果二者具有较大的差异，在阅读活动结束之后，活动结果对学生写作产生的作用相对有限，因此，语文教师在具体实施写作教学时，需要为写作确定主题，然后根据主题寻找相关阅读材料。

例如教师在引导学生以主题班级活动进行写作时，教师需要注意阅读主题也需要和班级活动相关学生可以通过网络或书籍搜寻描述班级活动的文章，在阅读之后，可以使学生初步认识班级活动，进而使其在写作时具有明确的写作思路，然后完成写作，保障学生在写作中学会融会贯通，保证学生能够在作品中合理融入个人情感，保证学生的作文具有更高的生动性和趣味性，同时还可以对学生写作欲望进行有效激发，使其能够主动参与写作。

二、调整读写顺序

另外，教师在调整读写顺序的过程中还应当充分尊重學生的主体地位，研究学生的个性发展特征，从学生的实际需求对读写顺序进行灵活的调整，这样才能使学生更好地在读写结合的过程中获得知识与技能。……