■甘肃省礼县宽川镇初级中学 冯 燎

网络环境改变了知识的传播方式，学生的学习媒介不再只有教材和图册，教学资源逐渐变得开放，趋于共享。微课、网课的出现让现代课堂变得生趣、灵动，而且信息技术是一门可以让学生融入网络信息社会、培养他们的核心素养的科目，在指导过程中需要教师切实结合学生的信息基础素养，做好教学模式的转变，构建高效率的课堂。

一、课堂网络教学，理念先学

信息技术对学生来讲既陌生又熟悉，学生在以往的学习、生活中能广泛接触到信息技术的内容，包括各种网络游戏、手机、电脑等。这些技术为学生学习信息技术知识提供了宽松的外部环境，陌生的课堂知识能有效激发学生对信息技术知识的学习兴趣。在此背景下，教师在指导过程中要坚持“理念先行、理念先学”的发展目标，切实做好教学指导工作。

教材中设计了《信息世界》《计算机基础》《操作系统》《网络基础》等不同的模块，每一个模块都介绍了信息技术的内容与发展状况。学生在了解了信息技术的基础内容后，对网络黑客、病毒等知识也会有一定的了解，如部分学生对网络黑客非常感兴趣甚至想要成为一黑客，这些思想都是现实存在的。因此在教学指导过程中，教师要充分认识网络对学生的影响力，特别是在网络已经深入学生实际生活的大背景下，教师应积极为学生树立正确的网络理念，引导他们坚持正确的网络观念不动摇。……