■江苏省宿迁市宿豫区教师发展中心 徐婧婧

一、生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用意义

小学数学教学中，教师通过生活场景的打造，能让学生的学习更加合理。下文针对生活场景教学模式运用的意义，对其展开详细分析和论述。第一，生活场景教学中，教师会关注学生的数学知识学习状态，丰富学生的数学学习体验，教师是学生数学学习问题的重要解决指引者，也是加强学生对数学知识学习感悟的关键促进者。生活场景的创设活跃了学生学习思维，提高了学生的学习能力。第二，在小学数学教学中创设生活场景教学模式，为学生综合素质发展和成长提供了准备。教师需要不断创新学生的数学知识学习体系和模式，让学生在拥有自我提升的机会，获得数学知识学习体验。生活场景的顺利打造，能从根本上带动学生学习进步。第三，合理构建生活场景教学模式的时候，教师会优化学生的数学知识学习体系，在不断拓宽学生数学知识视野情况下，帮助学生在生动和形象的数学学习场景中加强对数学知识的认识。在这一教学方法引导下，教师全面带动学生学习、发展，让学生真正从根本上感受到数学的魅力，提升学生的学习能力。总之，将生活场景教学模式运用到小学数学教学中有着十分重要的意义。

二、生活场景教学模式在小学数学课堂中的具体应用策略

（一）借助现代教学技术，构建生活教学场景

小学数学教学中，对学生的学习课堂进行多个角度的构建和打造，活跃了学生学习思维，也帮助学生树立了正确学习意识。现代教学技术的合理运用为学生数学知识学习提供了广阔空间。教师要让学生在生活场景中，获得属于自己的合理成长阵地。教师应使现代教学技术成为小学数学教学的辅助力量，不断突破学生学习过程中的难点和困难。如今，现代教学技术成了带动学生数学学习发展的重要载体，为课堂的数学知识画面合理构建奠基。教师要对小学数学教学体系进行合理升级，通过生活场景的有力实施，让学生综合学习能力和效果得以提升。现代教学技术可以成为生活场景构建的重要方向，为学生给予知识引导。学生在特殊的数学课堂学习的情境中，也会不断转变自身以往的数学学习思想和认识。

（二）开展学习实践活动，融入生活场景

为了强化小学数学生活场景教学模式，让学生深刻体会实际生活和数学之间存在的联系，让学生拥有对数学知识学习的重点体验和研究。教师应激发学生学习欲望，从小学数学教学实际情况入手，促使学生在认真投入数学学习情境中，激活学生学习欲望。教师应把握实践学习活动，让学生把所学习的理论知识和时间内容相互结合，推动学生进步。教师在创建小学数学生活场景时，应让学生在不断激活自身学习能量的情况下，更好地整合数学知识内容。因此，教师可通过实践活动给予学生深刻的数学学习体验，促使学生认真融入生活场景中，感受到数学学习的精彩和实际力量。

（三）合理运用生活化内容，提升课堂的质量

生活化内容的合理运用，也是构建良好教学场景的关键。教师应以全面激发学生学习欲望为主，保证学生感受到数学知识学习的重要力量。教师需要通过生活场景的完美搭建，激活学生参与数学知识学习的积极性和主动性。解决学生在数学学习过程中的难题，让学生拥有对数学知识的准确理解和认识。把握生活化内容，也为推动生活场景发展提供准备。教师可通过在课堂中将生活内容的合理渗透，为学生的数学知识学习带来深刻的体验，让学生在合理的学习内容影响下，体验到良好的学习氛围。因此，为让学生更好地掌握数学知识，避免形成学习畏难情绪，教师应合理运用生活化内容，提升课堂的质量，让学生基于较强的学习热情，在学习中体会到学习的乐趣。

（四）关注生活教学形式，引导回顾学习知识

教师面对小学数学课堂教学的时候，要合理构建教学体系，让学生对数学学习形成合理性认识。在生活场景中，教师可引导学生对数学知识进行回顾和反馈。通常情况下，数学知识之间有着比较明显的关联性。教师通过引导学生联系已有知识，关注生活经验，能够有效优化课堂。同时，在回顾新知的时候，教师要从学生的反馈情况入手，把握学生反馈信息，对学生掌握数学知识的实际情况进行了解和分析。教师应结合学生具体情况，针对性地改进教学方案和教学模式，从根本上补充学生的数学知识学习漏洞。

三、结语

综合以上分析，教师要对小学数学教学生活课堂进行全面构建，保证学生学习数学知识的时候，能感受到不同的乐趣。教师应以释放出小学数学教学魅力为主，让生活场景教学模式的意义得以凸显，生计小学数学教学课堂进，促使学生获得属于自己的个性化成长空间和阵地。此外，教师是对小学数学教学体系进行重点搭建的实施者，教师应致力于丰富学生数学学习体验，让学生的数学知识学习质量和效果得以提升，关注学生的知识学习状况，整合学生的知识学习情况，不断改进生活场景教学模式，让学生在认真感受到数学学习价值的情况下，提高自身的数学学习能力。