高 莉

绘本是一种通过图来讲故事的文学作品。在教学中，教师完全可以依托图来开展英语绘本教学。

1.“读”在阅读前。

除了绘本中的图，绘本封面上的图也值得教师带领学生细细品读。

初读封面：进行学习热身。图片环游法是阅读教学的重要方法之一，图片环游的顺序为“热身引入—文本概念—图片环游—总结评价—默读与朗读—交流表达”。教学时，教师先导入封面进行热身，学生观察封面的信息，教师再给予一些关键词，如Who、What、Where、How、Why，启发学生自主提问，然后教师及时板书学生的问题。

再读封面：整体感知体悟。学生第一次读封面时会根据自己已有的认知和想象对故事进行预测。当学生读完整个故事后，教师再带领学生回看板书上的问题，这时学生就可以基于对文本的认知和解读，提炼故事主题，总结人物形象。如在学习“跟上兔子小学英语分级绘本”Little Zoe Looking for Mum 时，学生一开始看封面，教师提问How do you think of Zoe and the bear?当时学生答：Zoe 很伤心，熊很善良，画面很温暖。但是等到故事结束，教师引导学生再次聚焦封面时，学生的感悟更多了：主人公的大爱精神让许多无家可归的人享受到亲情的温暖。学生联系自身的生活，感受到爱在成长过程中的重要性。

2.“构”在阅读中。

按不同的顺序浏览图片会给学生带来不同的阅读体验，因此，教师在绘本阅读教学中应合理构思看图环节，合理安排看图顺序。

快速浏览图片。故事地图法是指教师根据故事类读物所遵循的概念图或故事语法，形成相应的视觉图式的方法。……