■倪延韵

（点评人董淑瑷为江苏省连云港市赣榆区教育局教研室中学语文教研员）

【设计理念】

不少学生畏惧写作文，不知道作文该写什么、如何写。本节写作指导课旨在教会学生围绕写作要求，有意识地运用铺垫渲染、对比深化等方法构思布局，解决不会搭框架的问题，从而写好文章。

【课堂实录】

一、层层铺垫（递进式）

师：同学们，之前我们已经探讨过作文选材的问题，可是有位同学和我说，就算选好了素材，也不知道该如何架构文章。你们是不是也有同样的感觉呢？

生（齐）：是的！

师：这是因为你们还不太懂得构思布局的技巧。今天这节课，我们就通过分析几篇例文来学习构思布局的几种方法。先看第一篇例文。

（投影展示，学生默读。）

距 离

某考生

去海边看看，是我小学时候的梦想。

虽然离家只有几十公里，并不远，但对当时的我来说，比登天还难：既没有人带我去，也没有人允许我去。

我就这样日复一日地从家到学校，再从学校到家，在方圆不足一平方公里的山窝窝里重复着自己的轨迹。

“爸爸，带我去看看海吧。”

“等你放假，我闲着了就带你去。”每次，父亲回答得都很干脆。

于是，我就盼着放假，盼着父亲有空闲。

但父亲和我的时间，总是没有交集。我们的生活轨迹，就像是两条永远不会相交的平行线：咫尺距离，却如天堑。而大海，就在天堑的另一边。

小学毕业后，漫长的暑假里，我常常与伙伴们一起到山上玩，但看海依然是我的梦想。站在一块山石上临风东望，我就会想：站在海边吹风，会是什么感觉呢？……