杨悦

学习音乐、感受音乐、表现音乐很重要的一点就是要学习感受和表现音乐的节奏，培养节奏感。培养音乐节奏感要从小抓起，尤其是小学阶段的音乐学习，首要的基本任务便是培养学生的节奏感，为音乐学习打下良好的基础，也为音乐演唱、演奏、表演中的表现力培养打下扎实的基础。

一、培养节奏感必须遵循一定的原则

在音乐教学中实现小学生节奏感培养目标，要遵循如下原则。

1. 趣味性原则。

兴趣是人们对外界事物或活动的一种积极的倾向性态度和心理表现。音乐语言，包括音乐节奏，虽是有声，却是无形，而且动态流失、稍纵即逝，因而倾听感受时需要有强烈的兴趣来集中注意力，才能感悟体会。

为激发低年级学生的兴趣，我们常运用类比或夸张的方法来激发学生感知理解节奏与想象表现节奏的兴趣，特别是用“嘎 嘎”“唧唧 唧唧”“汪汪汪”“咩—咩—”“哞—哞—”等动物的不同节奏的叫声引发小学生兴趣，引导小学生认真感知，并与乐曲中的类似节奏作比较，从中感受、理解或模仿表现。这既学习了相应的节奏型，又提升了节奏感，还增强节奏表现力，效果明显。

2. 循序性原则。

音乐节奏既有规律又千变万化，难易各不相同。培养小学生节奏感要由易到难，由简到繁，循序渐进才能收到实效。首先，要让学生感受音乐中节拍均衡——音值（时值）划分均匀，如四二拍、四三拍等的均匀节拍，才能感受旋律中的节奏。而且要从二四拍的节奏开始训练，然后学习四三拍、四四拍或八三拍等节奏。……