甘翠娥

一节课的好坏与课堂纪律的管理是分不开的。那么，如何管理课堂纪律，创设一个良好的教学环境，提高课堂的教学效率？针对小学生的心理与生理特点，笔者在实践中不断探索，改进旧思路、旧方法，与时俱进，解放思想，提高课堂管理效果。

一、树立威信，以身作则

要管好学生纪律，树立教师威信是重头戏。威信不等于威慑，教师在树立威信的同时应具有很强的亲和力。

（一）立规矩定制度，耐心教育

古人云，无规矩不成方圆。良好的学习氛围是一所学校的优良传统，一个好的班级需要良好的纪律约束，学生才能在班级中更好地学习，要让每个学生有规矩、懂规矩、守规矩，班规、校纪的制订要可实施并有针对性，使学生有规可依，有规必依。开学初，班主任要根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》给学生立好规范。还可以根据自己的班级特色发动学生共同制订特色班规，激发学生参与班级管理的积极性。学生良好的行为、学习习惯也不是一朝一夕能形成的，有了规范制度后，需要教师耐心教育指导、持续跟进。

（二）树立榜样力量，言传身教

教师的一言一行在学生中起着潜移默化的作用，教师应在言谈、举止上为学生树立良好的榜样。如果一个教师上课爱迟到，在课堂中还时不时看手机，做与课堂无关的事，那么学生都会看在眼里，心里也会对教师产生质疑。所以，我们要在学生中树立积极的形象，才能赢得学生的好感。在平时管理中要说到做到，对学生许下的承诺，以及要求学生按时到校，不迟到不早退、及时完成作业等规范，应该落实到位，学生犯规就按规则来办，严格落实。……